A Biblioteca Universitária da Unoesc disponibiliza este espaço a fim de promover junto aos usuários informações sobre os benefícios que a biblioteca oferece aos acadêmicos, dicas de livros, novidades e outros temas importantes, mantendo assim, nosso público satisfeito e bem informado. Sugerimos a todos os visitantes que participem, comentando os eventos, indicando sugestões e compartilhando conosco aquilo que esperam deste espaço. Cordialmente, Equipe Biblioteca

terça-feira, 1 de novembro de 2011

Guia da Internet 2011

 As Escolas Técnicas (Etecs) e as Faculdades de Tecnologia (Fatecs)
estaduais são instituições de ensino que sempre incentivaram
em seus alunos o interesse pela produção de conhecimento
científico. Desta forma, jamais ignoraram o potencial
da rede mundial de computadores como uma fonte de
pesquisa rápida e eficiente.
 
Diante da presença cada vez maior da internet dentro das salas
de aula e do excesso de informações provenientes dela, o grande
desafio dos educadores passou a ser orientar os estudantes
na busca por fontes seguras e de credibilidade.
 
A proposta deste Guia da Internet é justamente auxiliar professores
e alunos na busca de sites de instituições de ensino, institutos de
pesquisas, bibliotecas e museus, entre outros.
 
Nesta edição, os professores dos ensinos Médio, Técnico e
Tecnológico têm à disposição uma relação de mais de 700 endereços,
selecionados por nossa equipe.
 
Esperamos que esta publicação seja uma grande parceira
para o crescimento intelectual e profissional do leitor.
 
Boa pesquisa! 
É só entrar nesse Site e Aproveitar.

http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/publicacoes/guia-da-internet/

terça-feira, 20 de setembro de 2011

Evento: Congresso Internacional Conhecimento e Inovação


 O Departamento de Engenharia e Gestão do Conhecimento da Universidade Federal de Santa Catarina realizará o I Congresso Internacional Conhecimento e Inovação (CIKI), com o objetivo de promover novas teorias, métodos e técnicas de Gestão do Conhecimento (GC) e Gestão da Inovação (GI), fomentando redes de compartilhamento e disseminação de conhecimentos científicos. O evento se realizará nos dias 16, 17 e 18 de novembro em Florianópolis/SC.

Os pesquisadores e alunos interessados em contribuir com artigos inéditos poderão submetê-los até o dia 30 de setembro de 2011.

Informações completas sobre o evento e submissão de trabalhos no URL: http://www.egc.ufsc.br/ciki/

Livros sobre Ciência da Computação


 Sítio que reúne dezenas de livros didáticos com acesso livre relacionados à Ciência da Computação. As obras sã editadas pela Open University do Reino Unido, pela Universidade de Oregon (Estados Unidos) e por outras instituições. O acervo está organizado em ordem alfabética dos títulos.


quarta-feira, 31 de agosto de 2011

The Changing Role of Blogs in Science Information Dissemination

Laksamee Putnam

Science Librarian

Towson University

Towson, Maryland




Copyright 2011, Laksamee Putnam. Used with permission.

Abstract

In academia, research and publication are essential markers for indicating your expertise. However, the publication process can take a long time and today it is possible for information to be spread almost instantaneously. For scientists the ability to share research quickly increases cooperation and potentially makes their research stronger. There are numerous science blogs now available covering a wide range of topics including environment, medicine, life science and more. The blog entries are written by scientists all over the world and cover topics from mundane life to in-depth analysis of their current research. This paper will go over the blogs available to scientists today, how science blogs can contribute to the e-learning process for all audiences, and the pros and cons of reading and writing a science blog.

Introduction

Blogs, regularly updated web sites chronicling the interests of the author(s), have become possibly the most important of the new media made possible by the Internet. Beginning as nothing more than chronicles of day-to-day life, blogs today have become a way for individuals to publish without the restrictions of traditional editors and the time-consuming process of peer review and paper publication. However, the blog community (often referred to as the blogosphere) places a new set of rules and regulations on writers and forms a new role for people consuming the information. Successful bloggers need to understand the importance of interaction in their blogs, from creating a productive space for readers to comment, to including hyperlinks in their posts, to integrating new social media tools such as RSS feeds and Twitter. All these features move a blog beyond being a static block of written information and takes it into a faster paced environment, oriented toward rapid dissemination of information and hopefully progressing towards stronger collaborative knowledge. Additionally, blogs demand of their readers a level of Web 2.0 literacy; readers must be able to find the information they seek online, organize how they consume the information, and be able to assess the competency of blog resources. Blogs are only one small part of online identity today, but when examined closely it becomes clear that this niche is a complex and integral part of being an active participant in our ever expanding online world.

Science information is primarily distributed to two groups of people: scientists and the larger public. Between scientists, research is published after an intensive peer review process. Previously, these articles were assembled into journals, printed, and distributed; now, more and more frequently, journals only exist in electronic form and access is provided through online databases. Through journals scientists communicate with each other using the vocabulary of their field. However, this method does not help in providing science information to the larger public. Instead, the separate but related field of science journalism focuses on providing lay people with information about current scientific explorations and discoveries (Brumfiel 2009). The research being published by scientists is examined by science journalists, then written in a more understandable way and distributed through newspapers, magazines, and online. Changes in information consumption are altering these two traditional methods of spreading science information. The demand is for information to be available almost instantaneously. Peer-reviewed journals often take months to years to publish articles, at which point the information may no longer be current. Science journalists often lack the science background necessary for accurate portrayal of news within these restrictive time frames (Walejko & Ksiazek 2010). Instead, scientists can communicate with each other and the rest of the world more quickly by using tools such as email, forums, wikis and blogs. The focus here will be on science blogs.

A Glimpse at the Blogs

The Internet is saturated with blogs on any topic imaginable. Even within the narrower subset of science blogs the amount of information is vast, and for readers it can seem that there are too many blogs to keep track of. Depending on a reader's area of interest, however, most blogs can be found through a simple keyword search. Since most blogs are generally themed around the contents topic, readers can utilize numerous blog search tools such as GoogleBlog to find a blog related to their specific science topic. The hyperlink capabilities of the online environment also benefit blogs by allowing several similarly-themed blogs to guide readers to another blog which they may also be interested in. Within the science blogs there are generally three ways information is presented: from an individual, from a name brand, or from an aggregator.

An individual blog is one written by a single person. For example, Watts Up With That is a blog written by Anthony Watts. While the blog does have additional contributors, Watts is the primary author. The tagline for what the blog is about is "Commentary on puzzling things in life, nature, science, weather, climate change, technology and recent news." Individual blogs are where bloggers generally begin blogging. Blog templates and publishing platforms such as Blogger and Wordpress make the self-publication process much simpler; however, single-author blogs still require a high degree of maintenance. The downside to having complete creative control is that one author is solely responsible for continually creating content to draw in readers and keep them there. Blogs require almost daily updates, along with interaction through commentary and feedback from the audience. Without a highly motivated author and a solid base of readers blogs quickly lose their purpose, and many science blogs have been abandoned because the author loses interest or does not keep a regular update schedule. The other types of blogs also face these challenges but have the advantage of starting with a stronger built in base.

A name brand blog is one which is attached to a recognized group, and can be authored by one or more people. This type of blog may be the most important for the future of science journalism, because as readers move online, they come to trust established sites more than blogs by individual authors. Science blogs are now being attached to news web sites such as Wired. These sites already have a large, established readership base and have more staff to help maintain the web site, monitor the content, and brainstorm ideas. However, name-brand science blogs tend to be more generalist in topic coverage and slightly sensationalized, covering more popular science news. This ensures readership, but not necessarily good scholarship.

An aggregated blog functions as a portal, containing information and providing access to multiple blogs. One of the largest examples of this is the aptly-named ScienceBlogs. ScienceBlogs edits and organizes its 80+ blogs into science subject categorizes including Life Science, Physical Science, Environment, Humanities, Education, Politics, Medicine, Brain & Behaviour, Technology, and Information Science. Within these broad topics, sub-topics vary widely, but the authors are primarily experts who are active within their field of science. The large concentration of high-quality bloggers within ScienceBlogs brings in a strong scientific community. The elevated quality of the blogs found here have allowed the aggregator to gather together some of the best entries and publish them in an annual book, "The Open Laboratory" which creates a stronger sense of validity and support for blogs as a legitimate science resource (Stevenson 2007).

The high number of science blogs make it possible for readers to find information on any number of topics. Readers' level of interest can range from simple curiosity to dogged pursuit of the newest research. The popularity of blogs today indicates they are an important resource which warrants further critical attention.

Science Blogs, Good or Bad?

The casual and self-regulatory nature of blogging has benefits and pitfalls for the science world. Blogs are simple to start, and easy to publish, but in order to be successful they require much more. Blogs require that invaluable resource of time. Time to produce high quality material, time to interact with the readers, time to learn the technology and web design in order to make sure the blog is appealing. The question becomes, do the benefits outweigh the cost?

From a practical stand point, blogs provide an opportunity for improving writing skills. A large portion of science blogs are written by graduate students (Wilkins 2008). As graduate students enter the field of academia, having a place to practice organizing their research can help them become familiar with writing for journal publications. It can be argued that the casual writing styles of blogs may hinder writing for publication; however, the constant pressure to write blog entries and the effort needed to create high-quality entries help build strong writing skills despite the relaxed nature of blogs. For authors who are already well established in their fields, a blog can also be a learning opportunity to explore a new format and keep up-to-date on emerging technologies and research. The blog also functions as a basic archive for the author. Authors can go back through their work, and depending on how they have organized the blog (for example, by giving identifying tags to the entries), allow others to observe the progression of their work over a long period of time. The practical benefits of improved writing skills and archives are also tied to how blogs help create a community of people who help each other and improve knowledge through collaboration.

The blogosphere is a large community; however, bloggers with similar interests and audience bases are often connected in multiple ways. Blogs create a space where connections can be made easily and instantly through hyperlinks. This is similar to how articles in traditional publications cite primary resources to help support their findings. In fact a large difference between the science blog community and other blogs is that science blogs more often reference academic resources, making the blog a valuable science news resource (Walejko & Ksiazek 2010). Traditionally, blogs will link to other blogs and popular web sites. This increases the audience base of a blog and allows bloggers to create content collaboratively. Including links to academic resources makes science blogs viable resources for researchers. Scientists with similar interests can assess whether the blog is covering the topic thoroughly enough, and can also supplement their own research with angles they may have not previously considered. The review process is also sped up in a science blog; not only can the audience benefit from reading the blog, they can contribute by commenting. Fast feedback can help scientists as they blog about a concept they may later be experimenting with or writing an article about.

The instantaneous nature of the Internet alters how scientists can influence the world. Blogs allow scientists to respond quickly to science news they may disagree with, and to support their argument through stronger primary resources. The collaboration of science blogs gives scientists the power to support larger efforts, and could possibly give scientists greater sway over political agendas. This could be an area of possible study as blogs become a more integral part of a science career; however, there are still many hurdles and pitfalls which affect the quality and strength of science blogs.


A stigma still remains on blogs, as they are still often viewed as unprofessional (Response Required 2010). For scientists working in an academic setting, time spent blogging might not be considered a valuable use of time. "Real work" fits into traditional formats of research and publication and blogs are not a direct part of that process. While there are many examples showcasing how blogs can benefit science, there are just as many, if not more, negative models to be found. Opposing viewpoints are an inevitability of human behavior, and within the blogosphere authors can emphasize their own viewpoints on controversial topics. A prominent example of this is the debate over evolution which is taking place in blogs such as the one by the Discovery Institute. Blogs can be used for any purpose: all the work and effort put into creating a strong blog can also be put into creating a blog with false information. Those blogs which advocate inaccurate or unscientific viewpoints contribute to the perception that blogs cannot be trusted to provide a valuable service to the scientific community. Science blogs have an obligation, and often the authors are highly motivated, to counter unscientific statements and perceptions being spread by these alternative blogs. The ScienceBlogs which cover controversial topics, such as 'Respectful Insolence' are often more successful than those which deal with new research or findings within a specific field, because the entries are more oriented toward "popular" topics and non-scientist, rather than direct science research and those who have studied the field. This is a balance science bloggers must find in order to continue supporting blogs as a viable resource. Science blogs are fighting an uphill battle to establish themselves as a valid way for scientists to spend their time, to counter inaccurate or non-scientific information on other online resources, and to strike a balance between writing about popular topics and more research-intensive entries.

Conclusion

The beauty of blogs lies in their simplicity and immediacy. Today social technologies are constantly developing ways to increase communication. Blogs are a low-cost way for anyone to publish information and make it available to a global audience. Science blogs are an alternative way for people to explore and learn about the latest trends and research. However, the potential of science blogs is overshadowed by the numerous other blogs which disseminate false or misleading information. The reader must be able to judge on their own the reliability of the blogs they read. A stronger image is presented when science bloggers work together to create a community which recognizes and establishes high-quality writing and qualified experts. A necessary part of this process is making it clear that blogging is more than a casual writing process. Blogging improves science outreach by allowing authors, from graduate students to tenured professionals, to more directly and more rapidly interact with their peers and the rest of the population. Increasing communication channels through tools such as blogs builds a knowledge base that allows world-wide collaboration and active participation by the scientists, and ensures continual, immediate criticism of science research by both readers and writers.

Bibliography



Brumfiel G. 2009. Science journalism: supplanting the old media. Nature [Internet]. [cited 2011 February 24] 458(7236):274-277 Available from: http://www.nature.com/news/2009/090318/full/458274a.html



Response required. 2010. Nature [Internet]. [cited 2011 February 24] 468(867) Available from: http://www.nature.com/nature/journal/v468/n7326/full/468867a.html



Stevenson P. 2007. Bloggers unite. Nature [Internet]. [cited 2011 February 24] 447(7146):779 Available from: http://www.nature.com/nature/journal/v447/n7146/full/447779b.html



Walejko G. and Ksiazek T. 2010. Blogging from the niches. Journalism Studies [Internet]. [cited 2011 February 24] 11(3):412-427 Available from: http://www.tandf.co.uk/journals/routledge/1461670X.html



Wilkins J. 2008. The roles, reasons and restrictions of science blogs. Trends in Ecology and Evolution. 23(8):411-413

terça-feira, 30 de agosto de 2011

O Futuro e os Mobiles

O futuro e os mobiles /
Pessoal, neste post terei duas matérias, uma sobre a utilização de mobiles e tablets. Um exemplo de utilização de celular como modem.

O FUTURO E OS MOBILES



       Os mobiles (celulares com aplicativos de leitura de textos, mídias, filmes, fotos, entre inúmeros softwares), são utilizado no mundo por 4 bilhões de assinantes e usuários. 1 bilhão de novos celulares são produzidos por ano, respondendo à inovação e necessidaes de nosso tempo pós-moderno.
      Os e-readers como o Ipad, Galaxy e demais tablets se enquadram como hardwares muitifuncionais, pois, tem sistemas para leitura de e-books e e-journals entre outros aplicativos, onde, destaca-se o Ipad da Aple.
Esta previsto que em 2020 o mobile será o aparelho de conexão primária para a Internet, pela grande maioria das pessoas (Pew, Dec 2008)
Em 1 ou 2 anos grande parte dos estudantes estarão utilizando smartphones e tablets.
     Estas são previsões futuristas que estão bem próximas, mas, estão começando a se mostrar em nossa volta o tempo todo. Sempre tem alguém utilizando seu notebook (com tecnologia 3G) ou modem, seu smartphone e também alguns com o Ipad.




Mobile e sua categoria principal:
- tecnologia em contínuo crescimento
- miniaturização
- conexão para ensino em uma sala de aula, por exemplo,
- flexibilidade
- informal, pessoal e personalizado
- forma de conexão rural à Internet, por exemplo,


Porque os estudantes utilizam mobiles?
- flexibilidade (qualquer tempo e lugar)
- utiliza diferentes estilos de comunicação
- utilizado como suíte de dados
- suporta as necessidades de aplicativos especiais ou específicos, ou seja, não tem limites


Onde estará a mudança?
- está acontecendo neste momento
- os estudantes de agora são e utilizarão no futuro e cada vez mais esta tecnologia
- estamos na era das redes sociais que o mobile insere-se facilmente
- os editores devem estar atentos a esta necessidade dos estudantes e comunidade universitária
- livros e revistas inteligentes, com aplicativos de multimídia terão um grande espaço para crescimento, como exemplos abaixo exemplo para Ipad:
 
e-book de biologia:
e-book de música:
Fonte: E-books and E-content 2011. Nichyt Whitsed (UCL). The future is mobile.

      Não podemos esquecer do sistema operacional Android, que está disponível para ser utilizado em grande parte dos mobiles, a vantagem é que este é mais popular e de fácil acesso a aplicativos freeware. Mas dependem de estudo dos usuários na sua utilização, que tenho certeza não terão dificuldade nenhuma, principalmente a geração que utiliza muito o celular e redes sociais.


      IMPORTANTE: Um bom exemplo de estudo que descobri este ano, comprei um celular 3G, com uma linha 2G (pré-pago), pago R$0,50 centavos para navegar por dia (baixa velocidade via WAP). Descobri na página do fabricante do celular, que tem o software suíte para conexão com o Netbook (gerenciar fotos, torpedos, músicas, etc) para sincronização. Conecto o cabo de dados do celular no Netbook, peço uma conexão à Internet pelo software do celular no Netbook, a transmissão é feita via celular em 2G, e Voilà estou navegando na Internet, em qualquer lugar do Brasil.


      Algumas pessoas tem necessidade de alta velocidade e podem assinar os planos 3G que são no mínimo R$80,00 mensais para celular, ou adquirir um modem para PC que seria mais uma despesa mínima de R$70,00. Mas para a minha necessidade mostrada anteriormente está ótimo. Mas todo celular conecta em planos 2G, e melhor, pode ser modem também, se bem estudado como ele se conecta, mas depende de software de conexão com o PC e habilitar a conexão apn.

quinta-feira, 2 de junho de 2011

Exposição de Artes Plásticas

-FLORES ASTRAIS-

Data da Exposição
30/05 a 18/06/2011

"Venhas prestigiar a exposição das artes expostas na Biblioteca da UNOESC Joaçaba"

A Arte não finda com as artes Plásticas. Existem nove grandes expressões artísticas.A Musica, a Dança, as Artes Plásticas, As Artes Cênicas, a Literatura, a Arquitetura, o Cinema, as Narrativas Televisivas e as Historias em Quadrinhos.


As “Artes Plásticas” não são nada mais que a capacidade de moldar, modificar, reestruturar, re-significar os mais diversos materiais na tentativa de conceber e divulgar nossos sentimentos e, principalmente, nossas ideias.




Vitor Edson Delavi é talentoso, sensível e criativo, gosta de pesquisar e é perseverante em tarefas difíceis. O grande desafio do artista plástico é expor suas obras e ter seu trabalho valorizado diante do publico.

segunda-feira, 16 de maio de 2011

Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia



Ibict comemora 55 anos de atividades voltadas para a promoção da C&T brasileira

O Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict) completa, em 2009, 55 anos de atividades voltadas para a missão de promover a competência, o desenvolvimento de recursos e a infra-estrutura de informação em ciência e tecnologia para a produção, socialização e integração do conhecimento científico-tecnológico do Brasil.

Fundado no dia 04 de março de 1954 a partir do antigo Instituto Brasileiro de Bibliografia e Documentação (IBBD), o Ibict é um órgão público federal da administração direta pertencente à estrutura de unidades de pesquisa do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT). A transformação do IBBD em Ibict, em 1976, teve como objetivo preencher uma lacuna do Sistema Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico quanto à necessidade de fornecimento de informações em ciência e tecnologia. A ênfase era desenvolver uma rede de informação no País, envolvendo entidades atuantes em C&T, adotando-se para tanto um modelo de sistema de informação descentralizado.

Hoje, o Ibict tornou-se referência em projetos voltados ao movimento do acesso livre ao conhecimento; ao lançamento da incubadora do Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) e da incubadora de revistas (INSEER); dos Sistemas de Arquivos Digitais (D-SPACE e DiCi) e do Portal Brasileiro de Repositórios e Periódicos de Acesso Livre (OASIS.Br). A Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações utiliza as mais modernas tecnologias do Open Archives e integra os sistemas de informação de teses e dissertações nas instituições de ensino e pesquisa brasileiras. Outro produto é o número internacional normalizado para publicações seriadas (ISSN), que é operacionalizado por uma rede internacional com sede em Paris. No Brasil, o Ibict atua como centro nacional dessa rede.

No momento em que completa 55 anos de existência, o Instituto vem tomando novos rumos em ações de cooperação internacional atuando para disponibilizar à comunidade científica e tecnológica brasileira o acesso às bases de dados internacionais. Entre seus projetos está o B.Bice, que apóia e reforça as atividades de cooperação internacional em ciência, tecnologia e inovação entre o Brasil e a União Européia (UE). O B.Bice é um instrumento para a ampliação da participação do Brasil no 7º Programa-Quadro de Pesquisa e Desenvolvimento da União Européia (FP7), sendo seu papel o de difundir informações, identificar mecanismos financeiros de apoio e auxiliar na busca de parceiros brasileiros e europeus para a elaboração de propostas em conjunto.

Em 2007, o Ibict, por meio de portaria do Ministério da Ciência e Tecnologia, tornou-se coordenador do Comitê Nacional do IFAP com o objetivo de revitalizar e dinamizar a atuação das suas atribuições. Entre elas, a realização de um diagnóstico da atual situação do País no campo da Sociedade da Informação e a atualização e identificação de grandes demandas e desafios sinalizados no Livro Verde, lançado no ano de 2000. Esse diagnóstico adotará as cinco áreas temáticas do programa: informação para o desenvolvimento, preservação da informação, ética na informação, acessibilidade da informação e alfabetização informacional. Além dessa coordenação, o diretor do IBICT, Emir Suaiden, representa o Brasil no bureau do IFAP junto à UNESCO em Paris. Essa representação abriu espaço para a busca de novas parcerias e cooperação na área da Sociedade da Informação.

O Ibict tornou-se referência também na questão da inclusão social e digital no Brasil com a criação do Centro Nacional de Referência em Inclusão Digital (Cenrid), que atuará junto à Biblioteca Nacional de Brasília, o Portal da Inclusão Social, a revista Inclusão Social, o corredor digital e o projeto do Mapa da Inclusão Digital. Esses projetos estão sendo administrados pelo Instituto e possuem grande relevância no cenário da atual administração pública federal. Em parceria com o Ministério da Ciência e Tecnologia e a Secretaria de Educação do Distrito Federal, lança, no primeiro semestre de 2009, o programa Alfabetização Informacional que tem por objetivo atender crianças carentes de 25 escolas do entorno do DF.

Outro projeto do Ibict que vem chamando a atenção da comunidade científica é a Avaliação do Ciclo de Vida (ACV). Essa metodologia mede os impactos ambientais dos processos, produtos ou atividades industriais e visa à implantação de um sistema de inventário de produtos e serviços brasileiros, fundamental para a realização de estudos da ACV e vital para o desenvolvimento da indústria nacional.

Para divulgar a informação científica e tecnológica no Brasil, o Ibict produz, desde 1972, a revista Ciência da Informação. Pioneira na área, a publicação quadrimestral edita trabalhos inéditos relacionados à ciência da informação e estudos e pesquisas sobre as atividades do setor de informação em ciência e tecnologia. Outro meio de divulgação do Instituto é o CanalCiência, um projeto de divulgação científica e popularização da ciência lançado em dezembro de 2002.

O Programa de Comutação Bibliográfica é um dos produtos do Ibict que permite a obtenção de cópias de documentos técnicos científicos disponíveis nos acervos das principais bibliotecas brasileiras e em serviços de informação internacionais. O Instituto atua ainda com o programa Serviço Brasileiro de Respostas Técnicas e o Sistema de Informação de Tecnologia Industrial Básica.

O Ibict mantém também, no Rio de Janeiro, o programa de Pós-doutoramento que desenvolve pesquisas supervisionadas por pesquisadores do Instituto em temáticas que atendam à demanda institucional. Para tanto, conta com um núcleo consolidado e reconhecido de pesquisadores-doutores, bolsistas de produtividade em pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Também possui programas de mestrado, doutorado e pós-graduação em ciência da informação. O Laboratório Interdisciplinar sobre Informação e Conhecimento (Liinc) é coordenado pelo Ibict em parceria com a UFRJ.

ACESSO LIVRE À INFORMAÇÃO CIENTÍFICA DA EMBRAPA



Site trilingue da Embrapa abre sua Informação Científica para o mundo.



O Repositório Acesso Livre à Informação Científica da Embrapa (Alice) destina-se a reunir, organizar, armazenar, preservar e disseminar, na íntegra, informações científicas produzidas por pesquisadores da Embrapa e editadas em capítulos de livros, artigos em periódicos indexados, artigos em anais de congressos, teses e dissertações, notas técnicas, entre outros. Por usar tecnologias padronizadas adotadas também pela comunidade científica mundial, é interoperável com os demais sistemas de acesso aberto, e, por isso, integra uma rede global de informação científica. Assim, além de poder contribuir direta e automaticamente para o aumento do impacto dos resultados de pesquisa, contribuirá também para uma maior visibilidade da Embrapa e de seus pesquisadores.



Para conhecer o site, ACESSE AQUI.

MATÉRIA INTERESSANTE SOBRE LIVRO DIGITAL

terça-feira, 12 de abril de 2011

O impacto da digitalização na indústria cultural

Enio R. Barbosa Silva

Há dez anos nascia o Napster. Atordoados, os executivos das grandes gravadoras responderam rapidamente com processos jurídicos, tentando enterrar a ideia que ganhava adeptos em progressão geométrica. Mas não adiantou. Para horror das gravadoras, o Napster gerou filhotes e deu origem à plataforma atual de venda de músicas, como o modelo de comercialização feito via iTunes (irmão siamês do iPod) e ao programa de compartilhamento online de arquivos MP3 criado pelo estudante norte-americano Shawn Fanning. Foi o começo do fim para a indústria fonográfica como se conhecia. A indústria editorial viu, ao longe, a tempestade se formar e já está alerta.
"Aprendemos muito com a crise da indústria fonográfica. Especialmente o que não fazer" brinca Lula Vieira, diretor de marketing corporativo do grupo Ediouro. "A crise na indústria fonográfica foi avassaladora. Diante do tamanho do problema acho que o setor editorial foi até muito lento em assimilar e responder ao desafio" aponta Breno Lerner, diretor geral da editora Melhoramentos. Ainda assim, a resposta das editoras, de investir em novas plataformas de circulação e comercialização, parece que está dando resultados positivos. A aposta é na formação de novos leitores através das tecnologias de informática e comunicação. Rosely Boschini, presidente da Câmara Brasileira do Livro, acredita que, cada vez mais gente, especialmente os jovens, descobrem a leitura por intermédio dos artefatos eletrônicos. "Daí em diante, apresentado a esse universo de prazer único que é a literatura, é difícil parar" diz Rosely. Porém, existe um problema maior ainda sem solução: "como os autores vão ser remunerados e o que vai ser feito para proteger os direitos intelectuais das obras", ressalta .

A primeira lição apreendida na crise da indústria fonográfica foi a questão da pirataria. Para diminuir o custo de produção dos CDs, no final dos anos 1990, estes passaram a ser produzidos a um custo muito menor na China e, posteriormente, em outros países do sudeste asiático, e era desses mesmos países onde, por conta de diversos fatores, saíam as cópias piratas que chegavam a países como o Brasil por preços infinitamente menores que os originais. Já para indústria editorial, o grande vilão sempre foi a máquina fotocopiadora. Estudantes que precisavam de capítulos específicos de livros começaram a deixar de comprar a obra inteira. "Essa situação é muito evidente para nosso setor: o número de estudantes no Brasil só aumenta e a vendagem de livros técnicos ou científicos continua em declínio" diz Lerner. Para o executivo da Melhoramentos esse foi o segmento que mais sinalizou o início da crise no modelo de mercado editorial. E foi nesse setor que algumas alternativas se desenharam. Primeiro houve uma pressão por parte das editoras em fazer valer a Lei do Direito Autoral, de 1998, que restringe a reprodução das obras. Na sequência, gerar alternativas positivas e justas, para ambos os lados, do que é conhecido por "livro fracionado". "É possível agora o professor de uma determinada disciplina, por exemplo, montar uma apostila com os capítulos que vai usar em aula e deixá-la disponível na internet para o aluno imprimir, pagando proporcionalmente pelos direitos autorais" exemplifica Lerner. O modelo gera alternativas para os professores, não onera o aluno, garante a legalidade e remunera os serviços da editora e do autor. Exemplo disso é a Biblioteca Virtual Universitária, plataforma de livros virtuais da Pearson Education editada pela Artmed (http://www.bvirtual.com.br/cont/login/Index_Piloto.jsp?ID=pear) . "Isso, de certa forma, é um desdobramento de uma das tendências no mercado editorial atualmente, que é o self publisher", pondera Vieira. O termo é usado para denominar um modelo de negócio onde o autor compra um pacote de serviços de uma editora e essa se disponibiliza a criar canais de distribuição. Sites como o quase famoso Lulu (lulu.com) oferecem templates (padrões pré-formatados) de capa e diagramação, por exemplo, e comercializam em sua loja virtual. O leitor potencial pode baixar o livro ou encomendar uma cópia física (dependendo do serviço contratado), e o site fica com uma percentagem no valor das vendas. "No Brasil esse tipo de serviço ainda vai ter que ser pensado. Não temos um sistema de divulgação de literatura muito socializado, que aqui é feito via editora" diz Lerner, indicando que aqui as editoras tradicionais poderiam entrar como chancela de qualidade tanto das obras quanto dos canais de distribuição. "É uma garantia para o leitor, que vai poder ter uma prévia da qualidade do que está comprando, e do autor, que vai ter seus direitos garantidos", acrescenta Lerner e lembra "afinal é isso que fazemos de melhor, comercializamos conteúdo".

EDITORAS CADA VEZ MAIS DIGITAIS
As editoras, aliás, migram na direção de se tornarem cada vez mais "armazéns digitais". O avanço das tecnologias de impressão em baixa tiragem é a vedete, do lado das editoras. Na contabilidade do livro físico leva-se em conta um acúmulo de custos: primeiro a impressão, que quanto maior a tiragem, menor o custo unitário. Soma-se a isso o transporte, estocagem em lugar adequado e mesmo assim correndo riscos de degradação (umidade, insetos e diversos outros fatores que podem comprometer o objeto de venda) e, no pior dos casos, encalhe. "Com exceção dos best-sellers ou obras de oportunidade - que valem o investimento - agora é possível um internauta entrar no site e encomendar uma única unidade de um livro pelo mesmo valor da livraria e melhor, a editora e autor ainda lucram", diz Vieira, da Ediouro, com ganho para o meio ambiente, livre do desperdício de papel.

NO EMBALO DOS AUDIOBOOKS
"O carro-chefe da nossa editora não é dicionário, é a área de línguas. Não vendemos um objeto específico, comercializamos um banco de dados de conhecimento em uma determinada área. Agora, esse banco de dados pode ter muitas formas" define Lerner. Adaptado até para sistemas online, o Michaellis ganhou uma versão para o iPhone. Os celulares são outra peça importante que podem ser plataformas de distribuição de conteúdo editorial. Michael Hart, um dos pais do ebook, em entrevista recente à revista ComCiência, aposta nessa direção. O motivo é simples: celulares estão se tornando potentes computadores pessoais. E se o futuro de tudo passa pela internet, o futuro da internet passa pelos celulares. Além do exemplo do Michaellis, e de iniciativas relativas a ebooks e downloads de arquivos, outro caminho que pode render frutos às editoras são os audiobooks.
O mercado de audiobooks, já maduro nos EUA e Europa, começa agora a ser explorado no Brasil. O público é promissor, formado tanto por pessoas e profissionais com pouco tempo, que podem ouvi-los no carro entre os afazeres diários, ou a geração multitask, a juventude multitarefa que ouve enquanto conversa e navega na internet. Aqui, volta-se às lições aprendidas com a crise da indústria fonográfica, que sofreu com a troca de arquivos mp3, nascidos gratuitos e imediatamente demonizados pelas gravadoras, que nada fizeram para diminuir os preços das cópias físicas e valorizar a posse de um objeto original. "Apostamos nos preços baixos para revalorizar a posse" afirma Cristina Albuquerque, diretora do selo Plugme que comercializa os audiolivros na forma física (CD) e em arquivos de MP3 para download. Cristina exemplifica que os ringtones (chamadas de aviso do celular, febre entre os jovens) custam em média R$ 4, por arquivos de no máximo três minutos, e "nossos audiobooks para download podem chegar a R$ 9,90 por várias horas ou mais de leitura". É o caso de Vale tudo, biografia de Tim Maia narrado pelo próprio autor, o escritor Nelson Motta. Os CDs têm um preço maior, mas muitos são narrados por grande atores, como Irene Ravache ou Paulo Betti. O formato abre novas possibilidades para outras áreas da indústria cultural e tem impacto sobre os escritores também. Alguns, chegam a repensar sua maneira de escrever ao se depararem com a versão oral da própria obra, diz Cristina.